Quelles sont les chances d'être infecté par le COVID-19 dans une école ?

De plus, une épidémie dans un camp de jeunes soulève de nouvelles inquiétudes, la nouvelle pression sur les infirmières scolaires, des inquiétudes quant à la capacité des élèves à entendre les enseignants, et plus encore.

Des panneaux rappellent aux élèves la distance sociale à l'entrée de la ligne de la cafétéria, lors d'une tournée médiatique du Norris Middle School à Omaha, Nebraska, pour montrer comment les autorités scolaires se préparent au retour des élèves à l'école à l'époque de COVID-19. (AP Photo/Nati Harnik)

Couvrant COVID-19 est un briefing Poynter quotidien d'idées d'articles sur le coronavirus et d'autres sujets d'actualité pour les journalistes, écrit par le professeur principal Al Tompkins. Inscrivez-vous ici pour le recevoir dans votre boîte de réception tous les matins de la semaine.

Vous pouvez considérer cet incident comme un canari dans une mine de charbon cette semaine. Le jour même, en fait quelques heures seulement après l'ouverture du Greenfield Central Junior High School dans l'Indiana, il a trouvé son premier cas de COVID-19 . Un élève infecté a parcouru sans le savoir les couloirs et s'est assis dans les salles de classe avant que l'école n'adopte son «protocole de test COVID-19 positif», qui a isolé l'élève et a commencé la recherche des contacts parmi les enseignants, le personnel et les camarades de classe.

Le New York Times a calculé la probabilité qu'un élève infecté puisse arriver dans une école de comté donnée du pays. Les captures d'écran statiques que j'inclus ci-dessous ne rendent pas justice à ce travail brillant. Ces cartes sont interactives, donc aller sur la page du Times et regardez les comtés de votre région.

Le premier graphique est la probabilité qu'une personne infectée se présente dans une école de 500 personnes (y compris les élèves et le personnel).

(Le New York Times)

Plus la couleur est foncée, plus il est probable que ces écoles pourraient s'attendre à voir au moins une personne infectée franchir la porte. Maintenant, gardez à l'esprit que le Times a déclaré qu'il s'agissait d''estimations approximatives' car elles doivent être basées sur des hypothèses que les chercheurs doivent faire sur la façon dont les jeunes transmettent le virus, un domaine qui est encore plein d'inconnues .

Ce deuxième graphique montre ce qui se passe lorsque des écoles comptant 1 000 élèves et membres du personnel se présentent.

(Le New York Times)

Ces estimations « se rapprochent de la proportion de la population qui est contagieuse sur la base du nombre de personnes infectées au cours des sept jours précédents, à partir de données se terminant le 28 juillet. Les calculs supposent que les élèves et les enseignants viennent à l'école au moins une fois par semaine et gagnent ». ne viennent pas s'ils sont symptomatiques.

Les calculs montrent que dans huit États, même une école de moins de 100 élèves et membres du personnel s'attendrait à ce qu'au moins une personne soit testée positive pour COVID-19 (Louisiane, Alabama, Mississippi, Floride, Nevada, Tennessee, Arizona et Géorgie).

Le Times a rapporté :

Les estimations, des chercheurs de l'Université du Texas à Austin, vont de dégrisant à étonnamment rassurant, selon la région et la taille de l'école.

Sur la base des taux d'infection actuels, plus de 80% des Américains vivent dans un comté où au moins une personne infectée devrait se présenter dans une école de 500 élèves et membres du personnel au cours de la première semaine, si l'école commençait aujourd'hui.

Dans les zones les plus à risque – dont Miami, Fort Lauderdale, Nashville et Las Vegas – au moins cinq étudiants ou membres du personnel devraient se présenter infectés par le virus dans une école de 500 personnes.

Les estimations sont bluffantes. Une école de 500 personnes à Miami pourrait s'attendre à ce qu'environ 19 personnes se présentent infectées par le COVID-19. À Houston, une école de 1 000 personnes s'attendrait à voir 10 cas de COVID-19. Mais, selon le rapport, si les étudiants se réunissaient par groupes de 10, on pouvait raisonnablement s'attendre à un faible risque d'exposition presque partout dans le pays.

Les centaines de commentaires de lecteurs sur l’histoire reflètent les préoccupations du public au cours des semaines à venir. Une personne a écrit :

Je suis professeur de lycée dans une école de 1 700 élèves. Nous nous présentons au travail la semaine prochaine et les étudiants viennent en personne le 17. Quelle ironie qu'il soit apparemment très bien que les enseignants soient exposés à 150 élèves par semaine, mais lors de nos sessions de formation des enseignants la semaine prochaine, nous ne pourrons nous réunir qu'en groupes de 10 conformément aux directives de l'État.

Je reçois beaucoup d'idées d'articles en lisant les réactions des lecteurs. Bien sûr, il y a des commentaires fous, mais il y a aussi de véritables préoccupations qui méritent des réponses, comme le commentaire de l'enseignant ci-dessus.

Soit dit en passant, je parie que vous trouverez des plans similaires dans votre communauté où les enseignants seront soumis à des règles plus strictes les uns avec les autres qu'ils ne le seront une semaine plus tard, lorsque les élèves arriveront.

Au cours du week-end, vous avez peut-être entendu à propos d'une étude qui vient de sortir qui portait sur un camp de jeunes en Géorgie où 258 membres du personnel et stagiaires (principalement des adolescents) et 363 campeurs se sont réunis en juin. Les campeurs ne portaient pas de masques, mais le personnel en portait. En quelques semaines, 76% des campeurs ont été testés positifs pour COVID-19.

Et regardez ça : 344 des 597 personnes du camp ont été testées. Parmi les personnes testées, 44% se sont révélées positives. 51% des campeurs de moins de 10 ans ont été testés positifs. 44% des campeurs de 11 à 17 ans ont été testés positifs. Et 33% des campeurs âgés de 18 à 21 ans ont eu des tests positifs.

Ces données sont susceptibles d'envoyer des ondes de choc lors des discussions sur l'ouverture des écoles car, jusqu'à présent, nous n'avions pas autant de données sur la rapidité avec laquelle le virus se propage parmi les enfants. Jusqu'à présent, les données se sont concentrées sur la façon dont les enfants transmettent le coronavirus aux adultes.

L'étude prend soin de souligner que les chercheurs ne savent pas combien de campeurs ont pu avoir le virus lorsqu'ils sont arrivés au camp et combien de cas se sont propagés d'enfant à enfant, d'adultes à enfants et d'enfants à adultes. L'étude met également en garde que l'épidémie s'est produite dans un camp où les enfants dormaient ensemble dans des cabanes. Nous ne savons pas si cela est très différent de rester assis dans une salle de classe avec d'autres pendant des heures à la fois.

Dans les écoles qui ont des infirmières scolaires, les infirmières disent qu'elles auront plus de responsabilités cet automne que jamais. Et, gardez à l'esprit qu'environ un quart de toutes les écoles n'ont pas du tout d'infirmières scolaires. Les écoles qui souhaitent embaucher des infirmières scolaires constatent qu'elles ne peuvent pas rivaliser avec les hôpitaux en matière de rémunération.

NPR s'est entretenu avec plusieurs infirmières scolaires qui se disent profondément inquiètes de savoir si leurs écoles sont prêtes à rouvrir.

Les infirmières disent qu'il y aura des rappels sans fin pour que les élèves apportent leurs propres bouteilles d'eau et ne boivent pas d'eau aux fontaines et mettent en place une circulation à sens unique dans les couloirs – sans parler du contrôle des problèmes quotidiens auxquels les infirmières de l'école s'occupent déjà, du rhume, grippe , les douleurs dentaires, les épidémies de poux et la vérification des dossiers d'inoculation. L'histoire de NPR comprenait d'autres problèmes auxquels vous ne pensez peut-être pas, mais les infirmières scolaires le font :

Dans un district à l'extérieur de Columbia, en Caroline du Sud, la coordinatrice des services de santé, Dawn MacAdams, pense aux enfants asthmatiques. 'Nous allons demander à nos parents de travailler avec leurs médecins pour n'apporter qu'un inhalateur, pas un nébuliseur', dit-elle. C'est parce que les nébuliseurs génèrent des aérosols, et il y a une chance que de minuscules particules virales dans cet aérosol puissent propager le COVID-19 .

le L'Association nationale des infirmières scolaires a fourni ces données :

(L'Association nationale des infirmières scolaires)

(L'Association nationale des infirmières scolaires)

Dans la majorité des écoles sans infirmières scolaires, qui seront les travailleurs de première ligne qui s'occuperont des enfants présentant des symptômes ? Les écoles auront-elles des salles de quarantaine? Posez des questions sur la façon dont les écoles stockent des masques, des gants, du désinfectant, des serviettes en papier et du savon, les écoles tentant d'ouvrir dans quelques semaines.

Au cours d'une année normale, les enseignants ont envoyé des demandes à la maison avec nos enfants demandant du désinfectant, du savon et des mouchoirs que l'école ne fournissait pas. Pouvez-vous imaginer le besoin cette année ?

J'ai repris cette question dans la section des commentaires des lecteurs du New York Times. Un lecteur s'est demandé si les élèves seraient en mesure de comprendre leurs professeurs que la bouche du professeur est couverte par un masque. Les voix seront étouffées même dans les meilleures circonstances. Il y a aussi des élèves qui ont du mal à entendre et qui pourraient bénéficier de voir le visage de l'enseignant.

Pour les enseignants qui dirigent des classes virtuelles, j'espère que quelqu'un passera du temps à leur parler de l'importance d'un son rapproché et clair et d'une vidéo claire et bien éclairée.

Mon amie Jill Geisler s'est appuyée sur ses décennies d'expérience à la télévision et dans l'enseignement pour créer une merveilleuse vidéo intitulé 'Ne sois pas un vampire lors de la vidéoconférence'.

Si les enseignants enseignent simultanément aux enfants en classe tout en enseignant aux élèves à la maison, ils devront porter un microphone. Ce sera une véritable astuce de production pour démontrer des exemples devant une classe en direct ainsi qu'en ligne.

Comme pour à peu près tout ce qui concerne le COVID-19, au lieu d'avoir une réponse nationale aux sports au lycée, nous avons 50 réponses .

U.S. News et World Report ont souligné :

Que les sports de préparation aient lieu cet automne dépendra également de les écoles étant physiquement ouvertes .

'Dans la plupart des cas, les écoles devront fonctionner pour que les programmes sportifs basés sur l'éducation puissent commencer', a déclaré Michael L. Blackburn, directeur exécutif de la National Interscholastic Athletic Administrators Association. «Certains États exigent que les élèves soient à l'école face à face; certains accepteront leur temps en ligne comme présence. Cela varie vraiment.

(Ryan Escobar/MaxPreps)

Cette histoire est très en jeu cette semaine, car certains États qui auraient commencé la pratique de pré-saison cette semaine maintenant, pour la plupart, ne l'ont pas fait. Il est également préoccupant que pour les lieux qui organisent des jeux, il y ait pourrait être une pénurie d'officiels de jeu .

j'ai vu une histoire d'un adolescent de Chicago qui espérait obtenir une bourse de football universitaire, mais l'Illinois a repoussé la saison de football au printemps. Cet étudiant déménage dans l'Iowa, il sera donc vu par les recruteurs à l'automne. Les recruteurs universitaires vont regarder de nombreuses vidéos en ligne et parcourir les sites de médias sociaux pour trouver la prochaine classe de recrues. Le U.S. News and World Report ajoute :

L'annulation pure et simple de certains sports au lycée cet automne signifiera la perte d'un an de temps de jeu, ce qui signifiera également moins de films de jeu pour les recrues potentielles et moins d'opportunités d'impressionner les entraîneurs universitaires et de se démarquer sur un marché concurrentiel d'athlètes talentueux.

Mais il y a encore des moyens de se faire remarquer, Dan Doyle, un responsable des entraîneurs de recrutement pour Prochain étudiant athlète universitaire dit : 'La partie communication électronique du recrutement est tellement, tellement vitale en ce moment.'

Il encourage les étudiants à organiser leur film de jeu, les transcriptions et les résultats des tests en un seul endroit pour que les entraîneurs puissent les voir, que ce soit via la plateforme pour laquelle il travaille ou un autre portail. Par exemple, il encourage les élèves à utiliser les médias sociaux pour entrer en contact avec des coachs.

Les étudiants-athlètes du secondaire doivent être plus proactifs, dit Doyle. Les entraîneurs sont toujours sur la piste de recrutement, mais depuis chez eux. En l'absence de film de jeu, dit-il, les élèves devraient créer des vidéos de compétences qui mettent en valeur leurs entraînements ou leurs capacités dans le sport de leur choix.

Il devient maintenant clair que les événements de collecte de fonds habituels de l'automne - bals de charité, marches de collecte de fonds et dîners de remise de prix - n'auront pas lieu cette année.

Certains des organismes sans but lucratif les plus durement touchés sont des organismes de bienfaisance liés à la médecine, comme le 50-year-old Fondation de la recherche sur le diabète juvénile , qui a annoncé que ses revenus du deuxième trimestre avaient chuté de 40 %. Il réduira le personnel de 40% et espère plus d'aide bénévole. La Société américaine du cancer licencié un millier de travailleurs dans un budget réduit de 30 %.

StatNews a approfondi la question :

Les organisations à but non lucratif axées sur le soutien aux patients et la recherche médicale sont touchées par les mêmes forces qui dévastant le secteur à but non lucratif dans son ensemble . L'annulation d'événements en personne semble être en grande partie à blâmer, bien qu'il y ait d'autres facteurs en jeu : certains riches donateurs détournent leurs contributions caritatives vers la réponse COVID-19 - et écrivent moins de gros chèques aux organisations caritatives médicales qu'ils soutiennent habituellement. Et les dons se sont taris de la part de petits donateurs qui ont peut-être perdu leur emploi à cause de la pandémie ou qui font simplement plus attention à l'argent pendant une période incertaine.

La Harvard Business Review a déclaré les organismes de bienfaisance sont dans une situation particulière. Ils n'ont pas eu plus besoin de dons qu'en ce moment, en même temps que les donateurs conservent leur argent, ne sachant pas ce que l'avenir leur réserve. La question clé est : « Quel est le bon moment pour demander de l'argent ?

Au milieu des débris, les organisations à but non lucratif espèrent tranquillement que leurs donateurs monteront à la rescousse. Mais voici le défi : oui, chaque organisation caritative souhaite recevoir des contributions dès maintenant. Mais très peu ont la témérité de demander un cadeau à leurs donateurs. Ils savent que les gens se sentent fragiles et sont inquiets. Ils savent que ça va empirer avant de s'améliorer. Les dirigeants d'organisations à but non lucratif ne veulent pas apparaître comme des imbéciles égoïstes, demandant de l'argent à des personnes qui luttent contre la maladie ou perdent leur emploi ou s'inquiètent pour leurs enfants ou pleurent un membre de la famille ou simplement paniquent, se recroquevillent et attendent le prochain une mauvaise nouvelle. Les organisations à but non lucratif lisent la pièce et le message qu'elles reçoivent est : ne demandez pas d'argent maintenant. Ne le faites pas.

Bien sûr, les vieilles habitudes ont la vie dure.

Il y a une histoire apocryphe qui circule déjà parmi les collecteurs de fonds au sujet d'une université sans nom qui a oublié d'annuler son envoi prévu fin mars aux anciens élèves. En conséquence, une lettre a été envoyée déclarant, au milieu de la pandémie, 'Il n'y a pas de meilleur moment que maintenant pour revoir votre planification successorale!'

(Capture d'écran, Facebook)

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Al Tompkins est professeur principal à Poynter. Il peut être contacté par e-mail ou sur Twitter, @atompkins.

Clarification : Cet article a été mis à jour pour noter que les pourcentages de campeurs testés positifs n'étaient pas des pourcentages du total, mais plutôt des pourcentages du nombre de personnes testées.