Étude : Les fausses nouvelles poussent les étudiants à remettre en question toutes les nouvelles

C'est difficile pour les étudiants de nos jours, en particulier sur leurs fils d'actualité.

Selon une étude sur la consommation des nouveaux médias , près de la moitié des quelque 6 000 étudiants américains interrogés ont déclaré qu'ils manquaient de confiance pour distinguer les vraies des fausses nouvelles sur les réseaux sociaux. Et 36% d'entre eux ont déclaré que la menace de désinformation les avait fait moins confiance à tous les médias.

« Notre rapport suggère qu'à certains égards, nous avons créé pour les jeunes un environnement d'information extrêmement difficile. Nous devons trouver des moyens de les guider afin qu'ils puissent s'y retrouver », a déclaré John Wihbey, professeur à la Northeastern University et l'un des co-auteurs de l'étude, dans un communiqué de presse . 'Le discours public plutôt controversé et toxique autour des' fausses nouvelles 'a considérablement mis les jeunes consommateurs d'informations en garde contre presque tout ce qu'ils voient.'

(Avec l'aimable autorisation de l'Université du Nord-Est)

En plus des enquêtes auprès des étudiants de 11 universités américaines, le rapport d'un an - qui a été commandé par la Knight Foundation et publié par l'organisation à but non lucratif Project Information Literacy - a analysé les messages de 135 000 utilisateurs de Twitter d'âge universitaire pour en savoir plus sur leurs habitudes de consommation des médias. Les chercheurs ont constaté que les étudiants recoupent souvent leurs nouvelles avec plusieurs sources différentes en raison de la possibilité de désinformation.

(Avec l'aimable autorisation de l'Université du Nord-Est)

Bien que cette découverte indique la propension des étudiants à confirmer les nouvelles et les informations avant de les partager, Wihbey a déclaré dans le communiqué que la confiance dans les médias grand public était également préoccupante.

'C'est une arme à double tranchant car d'un côté, vous armez les jeunes consommateurs de nouvelles pour qu'ils soient conscients de la source d'information', a-t-il déclaré. 'D'un autre côté, nous ne voulons pas élever une génération à ne pas croire au pouvoir d'informations bien rapportées, bien documentées et bien documentées.'

Les conclusions du projet Information Literacy ajoutent une dimension qualitative à ce que les chercheurs ont déjà découvert sur la capacité des étudiants à détecter la désinformation en ligne.

En novembre 2016, l'Université de Stanford publié une étude qui a révélé que les étudiants de différents niveaux étaient systématiquement incapables de déterminer la crédibilité d'une source d'information en ligne. Le rapport était basé sur plus de 7 800 réponses d'étudiants de collèges, lycées et collèges de 12 États à qui on a demandé d'évaluer les informations contenues dans des tweets, des commentaires et des articles.

Selon le rapport, lorsqu'on demandait aux collégiens de faire la distinction entre une publicité et un reportage, ils ne le pouvaient souvent pas. Les élèves du secondaire n'ont pas systématiquement remarqué qu'un tableau sur la violence armée avait été créé par un comité d'action politique et les étudiants n'ont pas cherché à rechercher des sites avec des URL .org.

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'Dans l'ensemble, la capacité des jeunes à raisonner sur les informations sur Internet peut se résumer en un mot : sombre', écrivent les chercheurs. 'Nos 'natifs du numérique' peuvent être capables de passer de Facebook à Twitter tout en téléchargeant simultanément un selfie sur Instagram et en envoyant un SMS à un ami. Mais lorsqu'il s'agit d'évaluer les informations qui transitent par les réseaux sociaux, ils sont facilement dupés.

Mike Caulfield, directeur de l'apprentissage mixte et en réseau à l'Université de l'État de Washington à Vancouver, a déclaré à Poynter dans un message que l'étude Project Information Literacy confirme une grande partie de ce qu'il a trouvé vrai sur l'éducation aux médias des étudiants.

« Les élèves se sentent dépassés et déresponsabilisés ; ils veulent être à la hauteur d'un niveau de véracité qui, selon eux, a été rendu impossible par le tuyau d'incendie ; ils ont tendance à surestimer la quantité de fausses nouvelles qui leur parviennent et sont tour à tour crédules et cyniques », a-t-il déclaré.

Le rapport révèle également un point de friction clé pour Caulfield : les étudiants se soucient des informations véridiques. C'est juste que l'écosystème médiatique actuel rend difficile pour eux de déterminer à quoi cela ressemble.

'Je suis content de voir ce rapport parce que j'ai souvent ces conversations avec des adultes qui supposent que le gros problème est de faire en sorte que les élèves s'en soucient, car souvent les élèves ont des postures très cyniques. Mais ces postures cyniques sont basées sur le fait d'être submergé, et une fois que vous leur donnez des outils rapides qu'ils peuvent appliquer, le cynisme disparaît », a-t-il déclaré. 'Les étudiants choisissent de ne pas utiliser la véracité comme critère principal parce qu'ils pensent que trouver la vérité est un processus de 20 minutes.'

Divulgation: La Knight Foundation est l'un des plus grands bailleurs de fonds de Poynter.